Enfants handicapés Des solutions pour leur éducation

Une rencontre regroupant plusieurs associations s’est tenue au centre multifonctionnel de Bépanda à Douala, le 16 juillet 2024, à l’effet d’améliorer la scolarisation des enfants handicapés ou issus de parents handicapés.

Tout est parti du simple constat de la faible scolarisation de ces enfants pour des raisons économiques et sociales qui limitent carrément leur accès à l’éducation.

Pour les organisateurs, « le taux de scolarisation des enfants handicapés et de ceux nés de parents handicapés demeure préoccupant. Les frais de scolarité prohibitifs, inaccessibles pour de nombreuses familles à faibles revenus, couplés à l’inflation galopante et à la cherté de la vie, rendent presque impossible l’accès à l’éducation pour ces enfants », nous a-t-on fait savoir en soulevant un pan de conséquences : « ils sont souvent piégés dans un cycle de pauvreté et de marginalisation, avec peu d’opportunités d’emploi futur et d’autonomie financière. Leur exclusion du système éducatif exacerbe les inégalités sociales, réduisant la qualité de vie des familles et affaiblissant la cohésion sociale », nous a-t-on dit, d’où «l’impératif de relever ces défis économiques pour garantir une éducation inclusive et équitable pour tous».

C’est donc tout un programme soutenu par le Gic Handyc à travers le projet Handi Education, mis sur pied pour « booster le taux de scolarisation des enfants handicapés ou issus de parents handicapés», selon les explications données. Il est question entre autre, de contribuer à l’accès à l’éducation de ces enfants,  de garantir aux élèves handicapés, quel que soit leur type de handicap, leur droit à l’éducation, de fournir aux apprenants handicapés ou issus de parents handicapés des matériels didactiques adaptés et des fournitures scolaires nécessaires. Toute chose qui passe par l’action des acteurs de l’éducation et les volontaires qui doivent non seulement, «s’ assurer que les élèves handicapés ont les outils nécessaires pour réussir, équiper les élèves avec des matériels adaptés à leurs besoins spécifiques », mais aussi et surtout, «influencer les politiques et les pratiques pour une meilleure prise en charge des élèves handicapés, assurer un financement adéquat pour les programmes d’éducation inclusive », ont laissé entendre les membres du Gic Handyc, pour évoquer les «enjeux de l’éducation de la personne handicapée».

Alphonse Jènè

Réaction

Innocent Sielahe

Innocent Sielahe

« Le Cameroun n’est pas outillé pour une inclusion de tout type de handicap… »

Il est le Coordinateur de Dynamique Handi, le réseau des organisations dynamiques pour le bien-être des personnes handicapées.

Pourquoi avoir choisi cette période?

Nous avons choisi cette période parce qu’il y a une lettre circulaire qui permet le placement et l’exonération des faits scolaires aux élèves handicapés ou nés de parents handicapés. Le délai de dépôt de ce dossier est fixé au 30 juillet 2024 en ce qui concerne les établissements du département du Wouri. Ces dossiers sont déposés dans les centres sociaux, raison pour laquelle nous avons organisé notre causerie éducative à deux semaines de la courbure du dépôt de ce dossier. Et nous avons continué à faire la sensibilisation porte-à-porte dans les réseaux sociaux et dans les médias. La population doit donc savoir que si l’enfant est handicapé ou si c’est le parent qui est handicapé et que l’enfant est dans un collège privé, il peut aller dans un collège officiel, dans un lycée à travers tout simplement le dépôt de dossier dans le délai dans les centres sociaux.

Enjeux de l’éducation de la personne handicapée.

Le taux de scolarisation des élèves handicapés dans notre pays est préoccupant. Les frais de scolarité sont élevés et inaccessibles pour tout le monde et de nombreuses familles.

L’accès aux enseignements des déficients visuels, auditifs et intellectuels n’est pas du tout facile. Du coup, ils sont piégés dans un cycle de pauvreté et de la marginalisation, avec peu d’opportunités d’emploi futures. L’inaccessibilité dans le système éducatif exacerbe les inégalités sociales. Les enjeux sont triples. La cohésion sociale, le développement du pays et l’épanouissement individuel de ses enfants. Il est donc impératif de relever ces défis pour garantir une éducation inclusive et équitable pour tous.

On est là dans le cadre d’une éducation inclusive. Le Cameroun est-il outillé pour former tout type de handicapés ?

L’éducation inclusive peut améliorer la réussite scolaire des enfants, renforcer le développement social et favoriser l’acceptation de l’autre. Elle nécessite l’accessibilité de tous à l’éducation et la collaboration entre les acteurs de l’éducation. Les obstacles sont nombreux. Il y a manque de ressources, préjugés négatifs, inaccessibilité des infrastructures, manque de personnel formé aux besoins d’apprentissage. Non, le Cameroun n’est pas outillé pour une inclusion de tout type de handicap.

Est-ce que vous disposez de quelques statistiques pouvant encourager les parents à envoyer leurs enfants devant avec un handicap d’aller à l’école?

Les personnes handicapées représentent 15% de la population. Et selon le ministère des Affaires sociales, 90% de ces enfants sont sous-scolarisés et 2% seulement sont scolarisés. Nous ne pouvons pas fabriquer des statistiques pour persuader les parents. Toutefois, nous pouvons donner les exemples des figures, des personnes handicapées qui ont réussi dans leur vie. Notamment le seul président américain qui a fait trois mandats était Roosevelt et c’était un handicapé. Nous avons eu un recteur handicapé à l’université de Douala, le Pr Ngando Mpondo. Nous avons les promoteurs de médias qui sont handicapés, des journalistes, des chanteurs. Et également, lors du recrutement de 25 000 jeunes, on a recruté près de 405 jeunes diplômés handicapés.

Vous voulez aboutir à quoi concrètement ?

Handi Education a trois objectifs : Contribuer à l’accès à l’éducation des enfants handicapés ou nés de parents handicapés. – Promouvoir le droit à l’éducation, quel que soit le type de handicap – Fournir aux apprenants handicapés ou nés de parents handicapés du matériel didactique adapté et les fondus scolaires nécessaires.

Propos recueillis par Alphonse Jènè